カテゴリー: 英会話レッスンいろいろ

言葉の習得はそもそも生得的なもの

人に教わらないと身に付かない
なんてことはなく

私たちが日本語の会話を身につけたとき
先生に教わったりしなかったのと同様

英会話の習得にも先生は必要ないはずです。

自分で習得するのが本当は一番の近道なんです。

でも背中を見せてくれる
英語のお父さん、お母さんはいるといいですね。

こうなりたい、と思える英語を話す人。

その人がどうやってその英語力を身につけたか
どうやって英語力をキープしているか

観察して真似ると良いですね、身近な目標として。

英語ネイティブやバイリンガルの方たちは
環境で自然に英語が話せるようになっているので

憧れるのは良いと思いますが目標にはなりにくいです。

できれば自分よりも
言葉を習得するのは不利なはずなのに
自分よりも話せる人なら尚いいと思います。

たとえば自分よりも海外生活体験が少ない
自分よりも学生時代は英語が苦手だった
自分よりも年上・・・など

外国語を取得するために
一般的には良いとされている条件が
あまり揃っていない人だと

あきらめる理由が見つからないので
真似しやすい。

若くて留学経験があったり
偏差値が高い大学を出ていたり
英語ネイティブと結婚している人だと

「私とは違う・・・」と思ってしまいますが

若くもなく留学経験も無く
ダーリンが外国人ではない・・・となると

私でも出来そう・・・と思えますので

そういう身近に感じられる目標としての
お母さん、お父さんがいるといいですね。

もちろん、その人を眺めていても
何も出てきませんので

その人のやり方を徹底的に真似る。

そうして、その人のレベルになったと思ったら
また次の目標をさがすのです。

そうやって日本人同士お互いが
目標になったり、なられたり・・・

そんな良い循環が出来たら
日本人の英語力は、きっと、もっと
良くなっていきますよね！

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英会話を身につけたいのだから英会話を習う

当たり前のことだとみんな思っているけれど
ほとんどの人がうまくいっていないのには原因があったのです。

1つ目が学習法

英会話の練習なのに
英文テキストを読みながらやっているから。

英会話を身につけたかったら
キーワードは「音だけ」

会話で必要なスキルは
「音だけ」なんです。

もちろん勘違いしてはいけないのが

日本語でさえも普通に
音で聞き取れないことって多々あるわけで

ましてや外国語の英語で
すべての英語の音が一度で聞き取れる

などという幻想は抱かないことは
ちゃんと認識したうえで

いちばん気を付けないといけないのは

英語の場合に問題なのが
英文テキストを読めばわかるのに
説明をしてもらうとわかるのに

音だけでは聞き取れない
音だけでは口まねができない

という

バランスが悪い状態だということなのです。

これをを放っておいたら
英会話は夢のまた夢になってしまうということ。

そのためには

2つ目の学習ステップ＝学習の順番ですね。

英文テキストを読まないと聞き取れない英語
説明をしてもらわないと理解できないような英語

を聴いているうちは

脳は育たないのです。

会話から習おうとすると
そういう無理をせざるを得ない。

なぜなら会話から習うのは不自然なことだからです。

音で何とかしようとする脳の働きを育てるためには
全ての言語に共通のステップがあります。

第一言語でさえ会話ができるようになるまで

私たちは日本語で
英語圏の子どもたちは英語で
だいたい４～５歳くらいまでかかります。

いきなり会話ではないのです。

それまでの間、何をしているかというと

私たちが誰しも幼児期に経験した
絵本の読み聞かせ。

海外でも絵本の読み聞かせは
ほとんどの子どもたちが経験します。

言葉の発達に欠かせない基本中の基本だから。

場面を表すイラストを見ながら
言葉を音で経験することで

音を意味もよくわからないまま
発音も間違えているかもしれないけれど
聞こえたままに真似をする

そういうところからスタートするから
音だけで何とかできるようになるのです。

音だけで何とかできるようになってから
会話を習うからうまくいくのです。

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言葉の習得はそもそも生得的なもの

人に教わらないと身に付かない
なんてことはないはずです。

それなのに、なぜ英語は
先生と生徒がいるのでしょうか？

学校の英語は受験科目ですから
先生と生徒がいていいのですが

大人の英会話に
先生と生徒がいるのはどうしてなのでしょうか？

先生と生徒がいる、ということは
「英語が話せる人」と「話せない人」がいるということ。

「英語が話せる人」と「話せない人」がいるのは
どういうことなのでしょう

だって「日本語が話せる人」「話せない人」
という分類は存在しません。

「日本語がうまい人」「下手な人」なら
いるかもしれません。

だからといって「日本語がうまい人」から習おう
と言う発想にはなりません。

しかも「あなたはどっち？」と聞かれたら
ほとんどの人が「ふつう」と答えるのではないでしょうか？

本当は日本語も
ふだん使っている語彙の数を数えたら
人によってものすごく差があるのですが
日常生活ではほとんど気になりません。

言葉ってそれくらいあいまいなものなんです。

もちろん外国人で日本語を全く知らない人は
「日本語を話せない人」だと言えます。

知らないのですから話せなくて当然です。

私たちも例えばロシア語とかアラビア語など
話せない言葉はた～くさんあります。

それは知らないのですから当然なのです。

でも英語は学校でも習っていたし
おとなになってからもいろいろやっているのに
話せない、なんてことは、本当はあり得ません。

そうなんです、少しは英語を話せるんです。

上手ではないかもしれませんが
少しは話せるんですよ、だれでも。

だから漫画イラストを見て
話す練習をしてみてください。

上手ではないかもしれませんが
少しは話せるはずです。

話せるところから始めましょう。

そうしないと、いつまでたっても
「英語が話せない」という思い込みから
抜け出せなくなってしまいますよ。

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今日から9月・・・
夏休みも終わり子どもたちも二学期が始まります。

教育現場で「自律学習」という言葉が
使われ出したのはいつ頃だったでしょうか？

20年くらいはさかのぼる気がします。

「自律学習」とは文字通り「自分を律して学習を進める」こと。

先生が主導権を取り生徒を導く旧来の学習法から

生徒自ら学習内容を決め

親や先生から言われて学習をするのではなく
自分で学習計画を立て自分のペースで学習を進める。

よく考えてみれば
学習とは本来そうあるべきものですよね。

むしろ他者にコントロールされるものは
もはや学習ではなく教育です。

学習するからには自分の意志で進めたいものです。

言語教育の現場でも「自律」はキーワードです。

たとえば発音の指導に
「セルフモニタリング」という言葉が使われ出して
早10年くらい経ちました。

以前の発音指導と言えば
生徒が発音した英語を教師が訂正する
というものでした。

発音矯正なんていう言葉もありましたね。

発音して正しくないと先生が直してくれます。

でも人から直してもらうため
正しい発音はなかなか定着しませんでした。

セルフモニタリングを取り入れた授業では

生徒の発音がもとのお手本と同じだったか
自分で観察するように導きます。

マンガENGLISHの学習法と同じですね。

自分の耳を使って
自分の口で切り出した音は
もともと自分から出た音です。

正しい音にたどり着くまでの時間は
人に教えてもらうより多くかかるかもしれませんが

定着率はグンと上がるわけです。

誰かに直してもらう学習法は
習っている間はお金もかかるし

何よりも結局のところ
自分では正しい発音ができないまま
になってしまいますが

自分の耳を使って
自分の口で切り出した音は
もう一生、自分のものです。

長い目で見たら圧倒的にお得な学習法ですね。

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ライザップさん⇒　ライザップ
トライズさん⇒　トライズ
そしてイングリッシュ・カンパニーさん⇒　イングリッシュ・カンパニー

「一定期間内に」「集中して」「結果を出す」
が最近の英語スクールに見られる
共通のキーワードですね。

「一定期間内に」「集中して」「結果を出す」ために
学習者をサポートするのが

「パーソナル・トレーナー」や
「専属コンサルタント」など日本人の指導者たち。

一昔前は英語スクールと言えば
英語のネイティブスピーカーをはじめとした
外国人の講師たちと
楽しく会話をするスタイルのものでしたが

ただ楽しく会話をしていても身に付かない、と

最近の英語スクールは
「一定期間内に」「集中して」「結果を出す」
トレーニング型のようです。

まるでスポーツジムですね。

家にトレーニングマシンを買って
自分でトレーニングするのと同様に

英語も自分でトレーニングマシンを買って
自分の耳と口を使ってトレーニングできると
効率的で一番いいですね。

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「〇〇って英語では、こう言います！」って
誰かによって紹介されたフレーズを暗記する学習法や

「英語でXXXは日本語で〇〇という意味なんですよ」と
誰かに訳してもらって英語を理解する学習法では

いつまでたっても自分の言葉にはなりません。

なぜなら日本語で
私たちはいちいち単語を習ったりしていないのに
ちゃんと身に付いた理由は

自分の目で、耳で、言葉を切り出してきたから。

英語だって同じです。

自分の目で、耳で、切り出した英語なら
そう簡単に忘れることはありません。

GoogleやYouTubeを通して
ネイティブの英語にいくらでも触れられる時代

誰かに教えてもらうのを待つより
自分から取りに行った方が

効率的で忘れにくい英語の習得法になるのです。

そんなこと信じられませんか？

そのためには、まず

正しい英語を見分ける目と耳を養うこと。

お宝と同じで
本物を見る目は本物に触れなければ育ちません。

私たちが今まで触れてきた英語フレーズの多くは
日本語を英語に訳したものばかりでした。

ネイティブから生まれた英語にふれた経験が
意外と少なかったのです。

マンガENGLISHは
すべて英語ネイティブが書き起こしたストーリー

安心して本物の英語に浸ってください。

そしてもう一つ大切なこと。

それは

英語は英語のままで
訳さずに理解しようとする
脳の働きを育てること

日本語に訳さないとわかった気がしない
というのは

今までいつも日本語に訳して理解する
という学習を続けていたから。

今までの学習法からくる
いわば生活習慣病のようなもの。

生活習慣を改善することで健康になるように
学習習慣を改善することで脳は育ちます。

そんな簡単じゃないよ、と思われたでしょうか。

今までの英語学習で触れてきた英語フレーズの多くが

もとが日本語を英語に訳したものだったので
日本語に訳さないと理解できない英文だった

ということもあると思います。

マンガENGLISHは

100タイトルすべて
英語ネイティブが書き起こした英文なので

かえって訳さない方が理解しやすいと思います。

とは言っても

どうしても最初のころは
ネイティブの英語に慣れていないために

そして何より今までずっと
日本語に訳して理解しようとしてきたので

ネイティブの英語に戸惑ってしまったり
今までの学習習慣が抜けなかったり

すんなりとは行かないかもしれません。

不安になったらいつでも
サポートの掲示板につぶやいてください。

そこには同じように日本の英語教育を受けて
学習習慣を改善しようとがんばっている仲間がいます。

一人でも多くの日本人が一歩踏み出して

マンガENGLISH100タイトルを通して

本物の英語を見分ける目と耳を得て

自分の目と耳で

ネイティブ英語の中から
今の自分に必要な英語を切り出して

いつの間にかそれが自分の言葉になっていく。

そんな近い将来を強くイメージして
これからもいっしょにがんばりましょう♪

マンガENGLISH ご案内はこちら

英語を話す練習です。

絵を見て何となく思いつく英語の音を出してみるという活動をします。

イラストだけを見ながら
思いつく英語っぽい音を出そうとする活動です。

今までの英語学習では

これとこれを暗記して
そして言ってみましょう

でした。

クラスの中では安心です。

満足感もあるし
達成感もありますね。

ところが一歩外に出て外人さんと話すと
全然、クラスの中でやらなかったようなこと
最初の一言はいいんですけれど

次からが全然
会話集やテキストの英会話と違いますので
たちまちパニックしてしまう。

いつまで経っても

どこまで暗記すればいいのって
到達点が見えない学習法なんですけれども

このマンガEnglishを使った学習法
イラストを使いますので

場面の中で
英語の音を探す脳の働きが身に付きます。

それは500語覚えてやりましょうとか
5000語覚えたらスラスラできますよとか
そういうもんじゃないんですね。

なぜなら私たちは日本語で1歳の頃から
喃語と言って
うーうーとか、あーあーとか
言葉にはならない音を出し始めますよね。

2歳、3歳になると単語を発しますよね。

そして4歳くらいになると電車の中とかで
何の脈絡もなく話し出したりする時期があります。

独り言を勝手に言う時期を経て
やっと対話ができるようになってくるわけなので

イラストを見て、思いつく英語の音を
声に出す練習をしちゃうんです。

「何にも出て来ないよ」と思いますよね。

ここで、ストーリーの音を思い出す必要はありません。

とりあえず自分の中にある英語の音を
外国人の方が目の前にいて
どうしても話さなきゃいけないと思って
絞り出そうとしてみてほしいんです。
だから、ストーリーに全く関係なくていいんです。

そして
これだけで終えてしまうと
私たちが今、発した英語って

中間言語って言いまして

要は英語力0の状態からネイティブを100とすると
0から100の中間なんですね。

10の人もいるかもしれないし
90くらいは来てるかもしれない。

いずれにしても中間言語なので
ひとり英語トークの時に中間言語だけを発して終わりにしちゃうと
そのエラーを含んだ英語の音が

化石化と言って
間違った情報がそのまま定着してしまうことを化石化というんですが

その化石化を防ぐために
英語ネイティブによって書かれた自然な談話を上書きしておきます。
インプットしておきます。

あくまでも情報が化石化しないように仕上げておきましょう
という感じですね。
だから、そう言わなきゃいけないんだ、
覚えなきゃっていうふうに捉えないで

軽くシャドーイングを行っていきます。
あくまでもストーリーを一言一句覚えるためではなく
脳の化石化を防ぐために正しい談話を経験しておきます。

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もし英語が話せるようになりたい
と思っていらっしゃるなら

英語を話す練習をするのが一番です。

聴いたり読んだり書いたりすることも
もちろん大事ですが

話すことは話すことによってしか
できるようになりません

「話す練習ならやってるよ」という方も
いらっしゃるでしょう。

英会話スクールや学校の授業で
外国人のレッスンを受けている方も
いらっしゃると思います。

でも、話せるようになっていない、という方に質問です。
一つ目の質問は

文字を使っていませんか？

一応、外国人の先生と
英語でやり取りしてはいるけれど

音だけでは聞き取れないときに

英文テキストを使ったり
先生がホワイトボードに
英文を書き出したりしていませんでしょうか？

これでは、会話の時に絶対に必要な
音だけで何とかしようとする脳の働きを
育てることができなくなってしまいます。

それともう一つ
習った英語表現を
そのまま暗記しようとしてはいませんか？

これは日本語でさえしていない
不自然な脳の使い方です。

日本語では「暗記しよう」としなくても
自然に言葉を覚えていますよね。

英語でも「暗記しよう」と特に意識していなくても
自然に音が記憶に残るような脳の働き

これができないと

何をやっても今までと同じ結果になってしまいます。

そこで
１）英語も日本語と同様に音だけで何とかしようとする脳の働き
２）自然に音が記憶に残る脳の働き

日本語ではできていますので
この２つの脳の働きを英語でもちゃんと機能するように
活性化していきましょう！

文字なし、日本語の訳なしの教材を

英語の音と、場面を表すイラストのみ、で経験することで

英語の音を聞いた時に
英語の文字が無くても日本語の訳が無くても
わかる！

という体験をしていただくものです。

イラストと英語の音声が同時に聞こえてくる教材です。

こちらのYouTube動画でご案内しています。

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